语言与智能研究

• 依存语法和大语言模型

  刘海涛;

  本文探讨了依存语法与大语言模型之间的关系，指出依存语法作为现代语言学的重要理论，具有普适性和计算优势，广泛应用于自然语言处理等人工智能相关领域。文章结合依存语法的一些重要概念和历史发展，强调其在句法分析、语义转换及语言认知研究中的作用。本文以依存距离最小化、概率配价模式等可以揭示语言作为人驱复杂适应系统的统计规律为例，分析讨论了这些规律如何影响大语言模型的理解与生成能力。文章指出，注意力机制与依存关系密切相关，搭积木式的语言处理方式可视为基于复杂特征的配价组合机制在数智时代的升级版，语言学家应积极参与数智时代以“关系”和“数据”为基，同时关注人和机器的语言研究新路向和新问题，推动“言语动力学”理论构建，助力人机智能共同体发展。

  2025年04期 No.136 2-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K]
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• 基于知识库的空间关系推理数据集自动生成研究

  詹卫东;胡楠;肖力铭;孙春晖;

  空间关系推理任务旨在考察大语言模型对空间关系的理解以及空间常识推理能力。本文提出了一种空间关系推理数据集自动生成方法，并基于此方法生成了2040道中文空间推理测试题，用于面向大语言模型的空间语言理解能力评测大赛SpaCE2024中。相比以往的空间推理数据集，本数据集涵盖了更多的空间关系类型、空间图式和评价维度。参赛系统在本文评测数据集上的平均准确率为0.34，显示基于本文方法生成的空间关系推理测试数据集对大语言模型而言具有高挑战性。

  2025年04期 No.136 16-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K]
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国际中文教育

• 大语言模型和汉语母语者生成学术汉语语言特征对比研究

  吴继峰;胡韧奋;彭一平;

  本研究从词汇、句法和语篇衔接三个维度，对汉语母语者与三种大语言模型（ChatGPT-4o、GLM-4-flash、Qwen-turbo）生成的学术汉语文本的语言特征进行对比分析。结果显示：在词汇维度，汉语母语者的平均义项数、实词密度和名词密度更高，而三种大语言模型的词汇抽象性、词汇多样度、动词密度和形容词密度更高。在句法维度，汉语母语者在句子和短语层面的句法复杂度更高，而三种大语言模型表现出控制复杂性的倾向，生成的句子相对简洁，句法树层级较浅，依存距离较短。在语篇衔接维度，汉语母语者在词汇衔接、话题推进与连词多样性等方面展现出更高的连贯性；大语言模型则更多依赖代词、连词等形式化手段，表现出较强的形式主导特征。总体上看，汉语母语者与大语言模型之间的差异，超过了不同大语言模型之间的差异。

  2025年04期 No.136 27-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K]
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• 不同阅读媒介下中文二语阅读表现差异研究

  王亚敏;刘元满;

  随着信息时代的演进，在线学习与数字化阅读已然成为常态，但纸质阅读与数字化阅读孰优孰劣仍存在争议。本研究采用测试、问卷和访谈相结合的方法，从阅读理解成绩、加工时间及策略使用三方面出发，考察纸质、电脑、平板三种媒介下中文二语阅读的表现差异。结果发现：在理解成绩上，纸质阅读最优，而电脑和平板相当；在加工时间上，纸质阅读最短，电脑次之，平板最长；在策略使用上，纸质阅读最多，平板次之，电脑最少。此外，阅读媒介与理解成绩之间存在不同的中介作用路径，即纸质阅读相较于平板阅读在加工时间上的优势，会作用于理解成绩；而纸质阅读相比电脑阅读在策略使用上的优势，也能体现在理解成绩上。研究结果进一步修正和丰富了“浅化假说”，可为基于不同阅读媒介的中文二语学习、教学设计及测试评估提供参考。

  2025年04期 No.136 38-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K]
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• 面向国际中文教育的阅读文本自动分级模型：开发与应用

  张婷玉;雷蕾;

  阅读文本自动分级模型是一种用于自动评估和分类文本难度的模型，广泛应用于国际中文教育等领域。自2021年《国际中文教育中文水平等级标准》发布以来，亟需开发对标《标准》的阅读分级模型。本研究收集了国内外国际中文教育教材、汉语水平考试阅读材料和文学、新闻、学术文本作为研究数据，并参考《标准》“三等九级”分级体系对数据集进行标注。首先开发了阅读分级BERT模型，并基于交叉注意力机制开发了融合《标准》的BERT模型，以兼顾深度特征与静态语言特征。结果显示，模型在三分类任务中严格准确率超过90%，临近准确率达到100%；七分类任务达到了79%的严格准确率，99%的临近准确率。结果显示，语法特征对模型分类的贡献率最高。本研究还讨论了标准体系下各类型阅读文本体系的难度分布，以期为教材编纂、文本分级改编、阅读分级模型开发提供参考。

  2025年04期 No.136 48-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K]
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社会语言学

• 普通话能力对非农就业者职业地位获得的影响分析

  苏剑;焦聪慧;杜剑威;

  城市化带来了大规模劳动力的集聚与流动，探究语言能力与职业地位的关联对于提升生活质量、幸福感以及缩小城乡收入差距具有重要的意义。文章构建Heckman-2SLS模型，采用2010、2012、2013和2015年中国社会综合调查（CGSS）数据实证研究普通话能力对非农就业者职业地位获得的影响及作用机制，结论如下：（1）普通话能力显著促进了非农就业者的职业地位获得。（2）普通话能力通过提升人力资本、促进职场公平和增强网络外部性等机制影响非农就业者的职业地位。（3）普通话能力对女性、青年和方言区非农就业者的职业地位获得影响更显著。研究结果不仅揭示了语言能力对职业地位获得的重要作用，也对国家语言政策和规划提供了重要启示。

  2025年04期 No.136 60-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
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• 轻度认知障碍老年人的叙事话语特征研究

  姚权;黄立鹤;

  探究轻度认知障碍的各类语言标志物有助于较早且有效地识别与干预认知障碍高风险人群，但目前针对轻度认知障碍老年人在话语障碍方面的特征研究尚显不足。本研究选取轻度认知障碍和认知健康老年人各27名，比较两组老年人故事回忆任务下的叙事话语差异。研究发现，轻度认知障碍老年人的主要概念综合、必要情节成分、情节复杂性、连贯性、词类多样性和词汇音节数均显著低于健康对照组，差异达到中至大效应量，构成轻度认知障碍与正常衰老在叙事话语宏观结构和词汇层面的区别性特征。研究表明该类指标可作为潜在的语言标志物，辅助轻度认知障碍的筛查和早期干预，为拓展认知障碍评估与管理的语言学方法提供启示。

  2025年04期 No.136 73-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
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• 独白与对话叙事语言表现差异的多维定量分析

  李佳欣;朱宇;

  本研究以213篇汉语口语叙事语篇为材料，考察独白叙事、单向对话叙事和双向对话叙事的语言表现差异。利用因子统计分析，将38项相关语言特征使用频率的差异聚合成三个维度，分别对应三类语言功能：“单向故事叙述与双向信息交互”“个人主观移情”“连贯逻辑组织与即时话语管理”。独白叙事强调单向故事叙述，个人主观移情程度高，重视语篇的连贯性与逻辑性；对话叙事强调参与者之间的信息交互，个人主观移情程度低，在话语的即时管理上表现突出；单向对话叙事在交互水平和移情水平上均显著低于双向对话叙事。研究发现为独白叙事与对话叙事的语言表现差异提供了实证支持，也为理解口语叙事的语言表现提供参考。

  2025年04期 No.136 85-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K]
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儿童语言研究

• 儿童情绪韵律识别能力发展研究

  梁丹丹;王一轩;

  本研究以480名5～12岁(母语为汉语)的儿童为被试，通过听觉言语理解任务考察儿童对高兴、悲伤、害怕、愤怒四种基本情绪韵律的识别能力，从年龄节点、性别差异等角度分析了儿童情绪韵律的发展特征。结果发现：儿童情绪韵律识别能力的关键发展年龄在8岁和10岁，12岁儿童的识别能力尚未达到成人水平；儿童对高兴韵律的识别能力显著优于悲伤、愤怒和害怕韵律的识别能力；儿童对情绪韵律的错误识别模式有相似性，5～12岁儿童表现出高兴与愤怒韵律、悲伤与害怕韵律的识别混淆；女孩对于情绪韵律的识别能力显著好于男孩。

  2025年04期 No.136 98-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1419K]
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• 儿童语言习得的外部论证作用

  张云秋;刘建彤;贺韦;

  本文基于认知功能语言学理论认为语言规则的形成和儿童语言习得特征具有共同的认知基础，在此基础上探讨把儿童语言习得数据作为语言学理论或者语言分析的外部证据的合理性。通过普通话儿童早期习得的三组数据对类型学中名词短语可及性等级的普适性、汉语把字句的生成和功能特征以及双及物构式义从何而来三个问题进行外部论证。研究结果表明，名词短语可及性等级、把字句的非移位说、典型构式义既有可预测性也有不可预测性等观点和相应分析，可以对儿童的习得特征进行预测，反过来，儿童语言习得数据又可以验证上述语言学理论或语言分析是否合理，儿童语言习得特征和语言分析结论具有互证性。

  2025年04期 No.136 108-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K]
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青年学者专栏

• 阿尔茨海默病病理损伤相关的自发言语障碍特征研究

  朱祖德;梁玥;王心怡;袁晶;

  为考察阿尔茨海默病患者自发言语障碍的病理特征，本文比较了患者组、健康老年组和青年组个体看图说话时文本（录音转写）的特征。经过因子分析压缩特征后发现，阿尔茨海默病导致患者在信息有效性、句法复杂度、语义简洁性、语音流利性等方面障碍更为严重。患者言语特征损伤与语义记忆受损相关，与语义记忆损伤理论一致。利用这些损伤特征识别患者的敏感性达96%，特异性达88%，为阿尔茨海默病的快速筛查工具提供了有力支撑，为提升语言学服务健康问题提供了探索路径。

  2025年04期 No.136 121-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K]
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• 数字时代国际中文教育硕士的数字素养教育现状及问题

  王帅;杨轶博;

  本文聚焦数字时代国际中文教育硕士的数字素养问题，从标准建设和课程建设两个角度入手调查了当前国际中文教育硕士数字素养的教育状况，并归纳了存在的问题。在标准建设方面，数字素养正逐渐受到重视，内容也在逐渐丰富，但现有标准尚存在内容不够细致及不够体系化等问题；在课程建设方面，目前高校的数字素养类课程在课程定位、教学内容和教学方式等方面均存在问题，表现为对数字素养类课程的重视程度不够、课程部分内容欠缺且缺乏系统性、教学方式不当等。最后，文章对所归纳的问题提出了改进建议。

  2025年04期 No.136 132-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K]
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消息1则

• 第六期“《语言文字应用》青年学者论学”成功举办

  <正>2025年11月7日至9日，第六期“《语言文字应用》青年学者论学”在广西民族大学成功举办，主题为“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”。广西民族大学卞成林教授、新疆文史馆戢广南研究员、广西师范大学张积家教授、教育部语言文字应用研究所刘朋建所长担任“论学”导师，刘金林、张军、王敌非等来自全国各地高校和科研机构的近五十位青年学者参加。

  2025年04期 No.136 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K]
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博士论文简介

• 情绪义指人名词及情绪义对其语法组配的影响

  宋泊颜 ;储泽祥;

  <正>毕业院校：中国社会科学院大学答辩时间：2025年5月语义制约语法，追究语义如何制约语法结构是理解语法-语义关系的重要过程。在词汇层面，既往研究聚焦概念义对语法结构的影响。然而，意义本身是融合体验与认知的心理现象，情绪是体验的核心成分。本研究直接从情绪心理入手，考察情绪义对名词语法组配的限制。因指人名词有突显的属性特征，更易蕴含情绪语义，故本研究以情绪义指人名词的语法组配为考察对象。

  2025年04期 No.136 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K]
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• 《语言文字应用》2025年总目录（总第133～136期）

  <正>~~

  2025年04期 No.136 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K]
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• 来稿须知

  <正>《语言文字应用》欢迎海内外专家、学者赐稿。来稿注意事项如下:1.本刊实行匿名审稿,文中应避免出现与作者姓名、单位有关的信息。作者简介(含姓名、职称、学位、主要研究方向、通信地址、电话及电子邮箱地址)等请另页给出。2.投稿方式:网络投稿系统https://yyyy.cbpt.cnki.net/;投稿邮箱yywzyy@126.com。3.稿件体例为:中文题目、摘要(200字以内)和关键词(5个以下),英文题目、摘要和关键词,正文随后,附注、参考文献附正文后。

  2025年04期 No.136 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
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